LE NOSTRE ATTIVITA'

I bambini vivono numerose esperienze ed ognuna di queste attiva diversi processi mentali:

- problematizzazione
- fare ipotesi
- scegliere
- progettare
- trovare strategie
- realizzare attraverso codici e linguaggi

Il bambino deve poter scoprire che ha molte possibilità di attuazione e risoluzione: potrà così applicarle tutte le volte che si trova in una situazione problematica, aumentando la stima e la sicurezza in sé stesso.
La nostra scuola ha attivato per l’anno scolastico 2008-09 i seguenti laboratori:

ARTISTICO- NARRATIVO tenuto dall’artista e illustratrice Rossana Capasso

CREATIVO tenuto dall’atelierista Michela Grasselli con cadenza settimanale da novembre a maggio;

MUSICALE tenuto dall’insegnante musicista Carla Corradi Cervi, con cadenza settimanale da ottobre a maggio;

TEATRALE con visioni di spettacoli presso il Teatro delle Briciole di Parma;

Seguendo queste linee di percorso acquisiscono

• CAPACITA’ DI PENSIERO: elaborando fatti del quotidiano, della loro vita.
• CAPACITA’ DI RAPPRESENTARE: sviluppando il segno grafico così che diventi appropriata, attraverso l’uso di questo linguaggio espressivo, la descrizione di soggetti, situazioni e stati d’animo. Si sviluppano il pensiero astratto e rappresentativo, le percezioni si fanno più ricche e complesse.
• CAPACITA’ DI SCEGLIERE: sviluppando la capacità di confrontare, esercitando il senso critico ed estetico.
• CAPACITA’ DI PROGETTARE: dando senso alle azioni, alle conoscenze nuove o già acquisite, prefigurandosi un risultato. Si fanno ipotesi, percorsi che richiedano capacità di controllare anche tempi ed emozioni…..ma che permettano di esprimerle quando la timidezza lo impedisce.
  CAPACITA’ DI RELAZIONARSI: sviluppando la capacità di sentirsi parte di un gruppo adattandosi, collaborando, confrontando le idee. In questi spazi di relazione con gli altri l’identità si conquista e l’egocentrismo si supera.
• CAPACITA’ DI IMMAGINARE: mettendo in scena personaggi, situazioni, pensieri, problemi.
• CAPACITA’ DI ESPRIMERSI: parlando di sé, conoscendosi, acquisendo positività e stima personale.
• CAPACITA’ DI TRASFORMARE: rendendosi conto che ogni cosa può essere cambiata ma che ci sono sempre elementi che rimangono uguali richiamando l’identità originale di ciò che è stato cambiato.
  

La nostra giornata scolastica

8/9.30 - Accoglienza e gioco libero in salone 9.30 - Assemblea con organizzazione della mattinata 10/11.20 - Attività in sezione, corso di musica, laboratorio creativo o gioco nel cortile esterno. 11.45/13 - Tempo dedicato al pranzo 13/13.30 - Attività di gioco in salone o cortile 13.45/15 - Per i bimbi di 3 e 4 anni momento dedicato al riposo. I bimbi di 5 anni seguono invece specifiche attività pomeridiane di approfondimento e rielaborazione come preparazione alla scuola elementare. 15/15.30 - Merenda 15.40/16 - Attività libera in sezione in attesa del rientro a casa.